次韵感学事二首 其一

此诗通过对比往昔儒学教育与当下法令严苛的现状，抒发对文化传统沦丧、学校衰败的深切悲叹。

🔍 赏析

首联以“风雩”典故（《论语·先进》）暗指孔子时代自由和乐的教育，与如今“法令惟柱后师”形成尖锐对比，讽刺教育被法家刑名之学取代。颔联“刻枣”指雕版印刷的典籍被荡尽，“踏槐”语出唐代科举槐花之典，遗老感叹科考传统崩离。颈联“亡高座”言师道不存，“剩续碑”喻题名录残破，物理空间与精神权威双重沦丧。尾联“奎壁”星象主文运，星灭斋改，最后一句“端能为泯少年诗”以反问收束：难道就能灭掉少年心中之诗吗？既无奈又隐含抗争，全诗用典精切，情感沉郁，是宋末元初文化浩劫的缩影。

📜 创作背景

宋亡入元后，科举废弛，儒生地位骤降，学校祭祀、刻书等文化事业遭受破坏。方回任职元朝，目睹旧学凋零，有感而发。

👤 诗人介绍

方回（1227—1307），字万里，号虚谷，宋末元初徽州歙县人。南宋景定三年进士，曾任严州知州。元军破城后投降，任建德路总管，晚年辞官。其诗学主张“格高”，编选《瀛奎律髓》为唐宋诗统宗，影响深远。代表作《桐江集》《续古今考》等，诗风苍劲沉郁，多怀古伤时之作。