次周師溫遊書堂韻兼簡坐上諸同志

朱熹与友人游书堂时的唱和之作，表达了对重建书堂的欣慰、对传道讲学的期许，以及对同道传承的珍视。

🔍 赏析

首联以“疇昔因來行水餘”起笔，回忆昔日行水至此，依稀认出旧居，流露出对过往的怀念。颔联“新堂已幸經重構，舊事難追更特書”，写书堂得以重建的庆幸，而旧事难追，更需特书记述，暗示对文化传承的重视。颈联“所願絃歌聞十室，休誇文字賦三都”，化用孔子“弦歌”教化之典，表达希望哪怕是十室之邑也能闻弦歌之声，强调道德教化远胜于辞赋浮华，体现了朱熹重道轻文的理学思想。尾联“同來況有濂溪裔，心印相傳儘未踈”，点出同游者有周敦颐（濂溪先生）的后裔，“心印相传”借禅宗语指理学心法传承不疏，凸显了朱熹以继承道统为己任的自觉。全诗语言质朴，情感真挚，将个人感慨、学术理念与同道情谊融为一体。

📜 创作背景

朱熹一生致力于书院建设和讲学，此诗当为其与友人周师温等游赏某书堂时，次韵周师温原诗而作，兼问候在座同道。诗中提及书堂“重構”，或与朱熹主持修复或重建书院有关，反映了南宋时期理学传播与书院文化兴盛的背景。

👤 诗人介绍

朱熹（1130-1200），字元晦，号晦庵，别称紫阳，南宋徽州婺源（今江西婺源）人，著名理学家、思想家、教育家，闽学代表人物，世称朱子。他集北宋以来理学之大成，建立以“理”为核心的哲学体系，对后世影响深远。朱熹强调格物致知、居敬穷理，其《四书章句集注》成为明清科举标准教材。文学上，他工诗善文，诗风简淡平和，常寓哲理于意象，代表作有《观书有感》《春日》等，亦著有《楚辞集注》《诗集传》等。